HORÁRIO DE AULAS 2011 - TURMAS 2° ANO

2° ANO A	2º ANO B	2° ANO C
BIOLOGIA	INGLÊS	GEO I
BIOLOGIA	INGLÊS	GEO I
GEO I	PORT/EDI	INGLÊS
GEO I	PORT/EDI	INGLÊS
INGLÊS	GEO I	MAT/MAR
INGLÊS	GEO I	MAT/MAR
SOCIO	GEO II	FILOSOFIA
SOCIO	GEO II	FILOSOFIA
GEO II	FILO	MAT/MAR
GEO II	FILO	MAT/MAR
FILOSOFIA	FISICA	PORT/EDI
FILOSOFIA	FISICA	PORT/EDI
MAT/EV	PORT/EDI	GEO II
MAT/EV	PORT/EDI	GEO II
LAB.INF.	MAT/EV	BIO
PORT/EDI	MAT/EV	BIO
PORT/EDI	BIO	FISICA
LAB.INF.	BIO	FISICA
FISICA	MAT/EV	HISTORIA
FISICA	MAT/EV	HISTORIA
QUIMICA	SOCIO	PORT II
QUIMICA	SOCIO	PORT II
PORT II	LAB.INF.	SOCIO
PORT II	LAB.INF.	SOCIO
HISTORIA	PORT II	LAB.INF.
HISTORIA	PORT II	LAB.INF.
PORT/EDI	HISTORIA	QUI/JAN
PORT/EDI	HISTORIA	QUI/JAN
MAT/EV	QUIMICA	PORT/EDI
MAT/EV	QUIMICA	PORT/EDI

HORÁRIO DE AULAS 2011 - TURMAS DE 1° ANO

DIAS	AULAS	HORÁRIO	1° ANO A	1° ANO B	1° ANO C
SEGUNDA		19:00 AS 19:40	MAT/MAR	FILOSOFIA	ARTES/VAL
		19:40 AS 20:20	MAT/MAR	FILOSOFIA	ARTES/VAL
		20:20 AS 21:00	FILOSOFIA	PORT/VAL	BIOLOGIA
		21:00 AS 21:40	FILOSOFIA	PORT/VAL	BIOLOGIA
		21:40 AS 22:20	LAB.INF.	PORT/VAL	FILOSOFIA
		22:20 AS 23:00	LAB.INF.		FILOSOFIA
TERÇA		19:00 AS 19:40	BIOLOGIA	INGLES	PORT/EDI
		19:40 AS 20:20	BIOLOGIA	INGLES	PORT/EDI
		20:20 AS 21:00	PORT/PAU	ARTES/EDI	SOCIO
		21:00 AS 21:40	PORT/PAU	ARTES/EDI	SOCIO
		21:40 AS 22:20	PORT/PAU	SOCIO	MAT/MAR
		22:20 AS 23:00	MAT/MAR	SOCIO	PORT/EDI
QUARTA		19:00 AS 19:40	FISICA	BIOLOGIA	MAT/MAR
		19:40 AS 20:20	FISICA	BIOLOGIA	MAT/MAR
		20:20 AS 21:00	ARTES/PAU	MAT/MAR	PORT/EDI
		21:00 AS 21:40	ARTES/PAU	MAT/MAR	LAB.INF.
		21:40 AS 22:20		MAT/MAR	GEO
		22:20 AS 23:00			GEO
QUINTA		19:00 AS 19:40	SOCIO	LAB.INF.	QUIMICA
		19:40 AS 20:20	SOCIO	LAB.INF.	QUIMICA
		20:20 AS 21:00	INGLES	FISICA	HISTORIA
		21:00 AS 21:40	INGLES	FISICA	HISTORIA
		21:40 AS 22:20		HISTORIA	INGLES
		22:20 AS 23:00		HISTORIA	INGLES
SEXTA		19:00 AS 19:40	QUIMICA	GEO	FISICA
		19:40 AS 20:20	QUIMICA	GEO	FISICA
		20:20 AS 21:00	GEO	QUIMICA	LAB.INF.
		21:00 AS 21:40	GEO	QUIMICA	LAB.INF.
		21:40 AS 22:20	HISTORIA
		22:20 AS 23:00	HISTORIA

DE VOLTA ÀS AULAS...

Nesta segunda (21/02) estamos retornando às aulas..estávamos com saudades...
A escola sem alunos fica sem vida, sem sentido..
É preciso darmos significado às salas, aos corredores, ao pátio, enfim, uma estrutura física pode ser considerada perfeita para o processo ensino-aprendizagem, porém, só passa a ter razão e sentido se existirem pessoas bucando o conhecimento, a interatividade, o dinamismo de uma escola de fato.

SEJAM TODOS BEM VINDOS!

Planejamento: como fazê-lo?

Na busca de um caminho que nos norteie rumo a um planejamento que seja, de fato, voltado para os objetivos a serem alcançados por nós e por nossos alunos, nos reunimos durante toda esta semana, professores, equipe gestora, coordenação, com o apoio da Professora MsC. Silvana (UFPA), na tentativa de chegarmos a um ponto singular que possamos trabalhar numa perspectiva ecológica, a partir de projetos desenvolvidos por áreas do conhecimento.

Certamente que esta proposta nossa é desafiadora, irá mexer com nosso estado de acomodação (sob a perspectiva de Piaget), para nos levar a uma dinâmica nova, sob o aspecto de procurar um envolvimento por parte de toda a comunidade escolar.

Para nós, equipe docente da escola JPA Médio, a questão axial é que futuro possui o Planeta Terra e o que nossa eventual contribuição nessa experiência histórica pode oferecer à humanidade?

De acordo com leonardo Boff (téologo, filósofo e escritor), chegamos a um ponto crucial em que "o futuro da nave espacial Terra, dos tripulantes aos passageiros, não é mais, como outrora, assegurado."

Temos condições técnicas de devastar a biosfera, impossibilitando a aventura humana.

Esta é a nova radicalidade que relativiza todas as demais questões, no sentido de fazê-las menores no sentido de colocá-las, todas, em relação a ela. A verdadeira questão que nos deve ocupar é, então, em que medida garantimos a sobrevivência da Terra com seus ecossistemas e preservarmos as condições de vida e de desenvolvimento da espécie homo sapiens et demens.

Em que medida o Brasil como nação e como cultura pode contribuir para o salvamento da vida e do planeta?

Neste sentido, queremos apresentar aos nossos alunos e comunidade em geral, alguns pontos relevantes dentro desta ótica de sustentabilidade, sabendo que, como nos diz Fritjof Capra ao referenciar Morowitz: "A vida contínua não é propriedade de um único organismo ou espécie, mas de um sistema ecológico".

E é este sistema ecológico que queremos compreender, sentir e respeitar!

MINI-CURSO "OS 7 SABERES DA EDUCAÇÃO DO FUTURO: POR UMA CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA PLANETÁRIA"

E O ANO COMEÇA...

Enfim, estamos iniciando nosso ano letivo... estávamos com saudades dessa movimentação, dessa interação entre os colegas... sem dúvida, é muito gratificante trabalhar com a educação!

Teremos como temática multidisciplinar a questão da sustentabilidade, onde nossos referenciais serão Fritjof Capra e Edgar Morin, dentre outros autores fantásticos que trabalham dentro deste perspectiva da alfabetização ecológica.

Nossa convidada para nos acompanhar neste processo de educar nossos alunos, bem como, de nos educar para uma consciência ecológica planetária, foi a Professora MsC. Silvana Lourinho, da Universidade Federal do Pará.

No primeiro dia do mini-curso a professora Silvana ministrou palestra sobre os 7 saberes da educação do futuro, baseada na obra de Edgar Morin. O sucesso foi absoluto! Todos os professores e alguns alunos acadêmicos da UFPA presentes encantaram-se com a idéia de desenvolver um trabalho multidisciplinar voltado para a relação homem&natureza.

Hoje será nosso segundo dia. Assistiremos o filme "O Ponto de Mutação" de Fritjo Capra, o qual nos dará subsídios teóricos para outras obras do mesmo autor, as quais serão abordadas ao longo deste ano por toda a equipe de professores.

Queremos agradecer aqui à Professora MsC. Silvana pelo carinho e atenção a nós dispensados.

Muito Obrigada a todos que acreditam neste projeto e que estão conosco neste trabalho!